Tu as déjà feuilleté un livre et pensé : 'Moi aussi je pourrais écrire ça !' ? À Kinshasa, à Lubumbashi ou même dans les ruelles de Goma, des histoires attendent d’être racontées. Mais comment transformer une idée en texte qui captive ? L’écriture créative, ce n’est pas un don magique : c’est une technique que tu peux apprendre. Aujourd’hui, on va décortiquer les secrets des pros avec des exercices 100% congolais. Prêt à devenir l’auteur·e que tu rêves d’être ?
Exercice 1 : Rédiger une nouvelle inspirée de ton quartier (5 points)
Tu habites à Kinshasa, dans le quartier de Bandalungwa. Rédige une nouvelle de 20 lignes maximum qui raconte une rencontre inattendue dans ce quartier animé, en respectant les contraintes suivantes : un personnage principal, un événement déclencheur, et une chute surprenante.
- Invente un titre accrocheur pour ta nouvelle
- Décris le cadre en 3 phrases maximum (lieu, moment, ambiance)
- Présente le personnage principal en 2 phrases (âge, métier, trait de caractère)
- Raconte l'événement inattendu en 5-6 phrases
- Termine par une chute ou une réflexion finale en 2 phrases
Solution complète
Question 1 (1 pts) — Invente un titre accrocheur pour ta nouvelle
- Exemple de titre — Titre accrocheur qui reflète le thème et la chute : 'Le secret du vieux libraire' ou 'Sous le manguier de Bandalungwa'.
→ Exemple : 'La dernière page du journal de 1997'
Question 2 (1 pts) — Décris le cadre en 3 phrases maximum (lieu, moment, ambiance)
- Description du cadre — Utilise des détails sensoriels : 'Le marché de Bandalungwa grouillait sous le soleil de midi. Les étals de maïs et de poissons séchés dégageaient une odeur âcre. Au loin, la cloche de l'église Saint-Raphaël sonnait la pause de midi.'
→ Description vivante du quartier avec 2-3 détails sensoriels
Question 3 (1 pts) — Présente le personnage principal en 2 phrases (âge, métier, trait de caractère)
- Présentation du personnage — Évite les clichés. Par exemple : 'Koffi, 17 ans, vendeur de savons artisanaux, avait un sourire qui éclairait même les jours de pluie.' Montre un trait de caractère fort.
→ Portrait en 2 phrases avec un trait marquant
Question 4 (1 pts) — Raconte l'événement inattendu en 5-6 phrases
- Événement inattendu — Décris l'événement avec des verbes d'action et des émotions. Exemple : 'Soudain, une moto freina brutalement devant lui. Un homme en costume blanc en descendit, tenant un vieux journal... celui de son père disparu.'
→ Récit de l'événement en 5-6 phrases avec tension narrative
Question 5 (1 pts) — Termine par une chute ou une réflexion finale en 2 phrases
- Chute — La chute doit être liée à l'histoire. Exemple : 'Ce soir-là, Koffi comprit que les souvenirs valaient tous les savons du monde.' Utilise une image forte.
→ Chute surprenante ou réflexive en 2 phrases
Barème de correction
| Respect des contraintes (20 lignes, structure narrative) | 1 pts |
| Originalité du titre et pertinence du cadre | 1 pts |
| Développement du personnage et de l'événement | 1 pts |
| Qualité de la chute et cohérence du texte | 1 pts |
| Style et absence de fautes graves | 1 pts |
Exercice 2 : Écrire un poème sur le fleuve Congo (4 points)
Le fleuve Congo est un symbole national. Écris un poème de 4 strophes de 4 vers chacune, en utilisant au moins deux figures de style (métaphore, comparaison, personnification, anaphore). Respecte une rime régulière (ex : AABB ou ABAB).
- Choisis un thème précis (la puissance du fleuve, la vie quotidienne sur ses rives, sa mythologie)
- Écris les 4 strophes avec une rime régulière
- Identifie les deux figures de style utilisées et explique leur effet
- Donne un titre évocateur à ton poème
Solution complète
Question 1 (1 pts) — Choisis un thème précis (la puissance du fleuve, la vie quotidienne sur ses rives, sa mythologie)
- Exemple de thème — Thème : 'La puissance du fleuve'. Ce thème permet d'utiliser des images fortes (serpent, géant, force).
→ Thème choisi : 'Le fleuve, mémoire de la nation'
Question 2 (1 pts) — Écris les 4 strophes avec une rime régulière
- Strophes avec rimes — Exemple de strophe en AABB : 'Le Congo, géant aux bras puissants (A) / Dort sous les palmiers bruissants (A) / Il a vu naître nos villages (B) / Et nos chants, nos rites sauvages (B)'
→ 4 strophes de 4 vers avec rimes régulières
Question 3 (1 pts) — Identifie les deux figures de style utilisées et explique leur effet
- Figures de style — Exemple : personnification ('le fleuve chante') et métaphore ('le géant aux bras puissants'). Explique que la personnification donne une voix au fleuve, tandis que la métaphore souligne sa force.
→ Deux figures identifiées avec explication de leur effet
Question 4 (1 pts) — Donne un titre évocateur à ton poème
- Titre — Titre qui résume le poème : 'Le fleuve qui nous porte' ou 'Les veines du Congo'.
→ Titre évocateur lié au thème
Barème de correction
| Respect de la forme (4 strophes de 4 vers, rimes régulières) | 1 pts |
| Utilisation de deux figures de style pertinentes | 1 pts |
| Cohérence thématique et images fortes | 1 pts |
| Titre évocateur et absence de fautes graves | 1 pts |
Exercice 3 : Scène de théâtre sur un marché de Lubumbashi (5 points)
Imagine une scène de théâtre qui se déroule sur le marché de Lubumbashi. Deux personnages discutent du prix du maïs. Écris 10 répliques maximum en incluant des didascalies qui précisent les gestes, les tons et les déplacements.
- Présente les deux personnages brièvement (âge, métier, trait de caractère)
- Écris la scène avec didascalies (gestes, intonations, déplacements)
- Ajoute une réplique qui révèle un conflit ou une tension
- Termine par une chute qui laisse une impression
Solution complète
Question 1 (1 pts) — Présente les deux personnages brièvement (âge, métier, trait de caractère)
- Présentation des personnages — Mama Nsimba : vendeuse expérimentée, parle avec des proverbes locaux. Pierre : jeune, parle un français académique mais utilise des expressions de Lubumbashi ('C'est trop cher, mama !').
→ Mama Nsimba, 50 ans, vendeuse de maïs, rusée. Pierre, 25 ans, étudiant en agriculture, patient mais déterminé.
Question 2 (1 pts) — Écris la scène avec didascalies (gestes, intonations, déplacements)
- Exemple de didascalies — Mama Nsimba essuie ses mains sur son pagne avant de répondre. Pierre s'approche du stand, les mains dans les poches. Elle hausse un sourcil, l'air moqueur.
→ Scène avec 5-6 didascalies précises (gestes, tons, déplacements)
Question 3 (1 pts) — Ajoute une réplique qui révèle un conflit ou une tension
- Réplique de tension — Pierre : 'Mama, 5 000 CDF le kilo, c'est du vol !' Mama Nsimba, les mains sur les hanches : 'Mon petit, le maïs ne pousse pas dans les arbres, tu sais ?'
→ Réplique qui révèle un conflit (ex : désaccord sur le prix, révélation d'un secret)
Question 4 (2 pts) — Termine par une chute qui laisse une impression
- Chute — La chute peut être une surprise : Mama Nsimba accepte finalement le prix... mais Pierre doit l'aider à porter ses sacs. Ou une rupture : Pierre part sans acheter.
→ Chute qui laisse une impression (accord, rupture, révélation)
Barème de correction
| Création de deux personnages distincts et crédibles | 1 pts |
| Respect du nombre de répliques (10 max) et qualité des didascalies | 1 pts |
| Dialogue naturel avec tension dramatique | 1 pts |
| Chute originale et cohérente avec la scène | 1 pts |
| Orthographe, ponctuation et clarté des didascalies | 1 pts |
Exercice 4 : Réécrire un conte traditionnel congolais (3 points)
Prends le conte 'Le lièvre et l'éléphant' (un classique congolais) et réécris-le dans un style moderne, en utilisant le français de Kinshasa (langage jeune) et en adaptant le message moral à la vie actuelle. Respecte la structure du conte original.
- Raconte l'histoire en 5 phrases maximum
- Utilise au moins 3 expressions typiques de Kinshasa (ex : 'ça bouchonne', 'faire le mbanda', 'avoir le kintu')
- Adapte le message moral à un problème contemporain (ex : l'entraide, la corruption, la réussite scolaire)
Solution complète
Question 1 (1 pts) — Raconte l'histoire en 5 phrases maximum
- Exemple de structure — Le lièvre (malin) veut traverser la route, mais l'éléphant (puissant) bloque le passage. Le lièvre propose un pari : celui qui gagne emporte la récolte de l'autre. Le lièvre triche et gagne.
→ Le lièvre Mbaki veut traverser l'avenue Kasa-Vubu pour aller à son cours du soir. Mais l'éléphant Mabala, qui fait le mbanda avec les motos-taxis, bloque la route. Mbaki propose un pari : celui qui gagne emporte la récolte de maïs de l'autre.
Question 2 (1 pts) — Utilise au moins 3 expressions typiques de Kinshasa (ex : 'ça bouchonne', 'faire le mbanda', 'avoir le kintu')
- Expressions locales — Exemples : 'Ça bouchonne grave sur Kasa-Vubu', 'Il a fait le mbanda avec les motos', 'Mbaki a le kintu aujourd'hui'.
→ Au moins 3 expressions typiques intégrées naturellement
Question 3 (1 pts) — Adapte le message moral à un problème contemporain (ex : l'entraide, la corruption, la réussite scolaire)
- Message moral adapté — Morale moderne : 'Dans la vie, c'est pas la force qui gagne, mais l'intelligence et les relations. Même petit, on peut arriver à ses fins si on est malin.'
→ Morale adaptée à un problème contemporain (ex : réussite scolaire, corruption, entraide)
Barème de correction
| Respect de la structure du conte original | 1 pts |
| Utilisation d'au moins 3 expressions typiques de Kinshasa | 1 pts |
| Adaptation pertinente du message moral | 1 pts |
Exercice 5 : Corriger un texte avec erreurs (3 points)
Voici un texte avec 5 erreurs (orthographe, grammaire, style, cohérence). Corrige-les et explique chaque correction. Le texte parle d'une journée à Kisangani.
- Hier, je suis allé à Kisangani pour voir mon oncle. Il habite prés de la rivière Tshopo. On a pris un taxi-brousse qui a mis 5 heures pour arriver. Mon oncle m'a dit : 'Tu va rester combien de temps ?' Je lui ai répondu : 'Je reste 15 jours, si ça te dérange pas.' Il m'a offert un bon repas de poisson frais. Après, on a visité le marché central où j'ai acheté des mangues. Le soir, je suis rentré chez moi fatigué mais content.
- Corrige les 5 erreurs dans le texte
- Explique chaque correction (grammaire, orthographe, style)
- Propose une version améliorée du texte en 3 phrases maximum
Solution complète
Question 1 (1 pts) — Corrige les 5 erreurs dans le texte
- Erreurs à corriger — 1) 'prés de' → 'près de' (préposition), 2) 'Tu va' → 'Tu vas' (accord du verbe), 3) 'ça te dérange pas' → 'ça ne te dérange pas' (négation), 4) '15 jours, si ça te dérange pas' → '15 jours, si cela ne te dérange pas' (style), 5) 'rentré' → 'rentré' (correct, mais 'je suis rentré' est mieux).
→ Texte corrigé : 'Hier, je suis allé à Kisangani pour voir mon oncle. Il habite près de la rivière Tshopo. On a pris un taxi-brousse qui a mis 5 heures pour arriver. Mon oncle m'a dit : 'Tu vas rester combien de temps ?' Je lui ai répondu : 'Je reste 15 jours, si cela ne te dérange pas.' Il m'a offert un bon repas de poisson frais. Ensuite, on a visité le marché central où j'ai acheté des mangues. Le soir, je suis rentré chez moi, fatigué mais content.'
Question 2 (1 pts) — Explique chaque correction (grammaire, orthographe, style)
- Explications — 1) 'près de' : préposition qui s'écrit sans 's' final. 2) 'Tu vas' : accord du verbe avec 'tu' (2e personne du singulier). 3) 'ne... pas' : la négation complète nécessite 'ne'. 4) 'cela' : plus soutenu que 'ça' dans ce contexte. 5) 'ensuite' : connecteur logique pour marquer la succession.
→ Explications détaillées pour chaque correction (règles de grammaire et d'orthographe)
Question 3 (1 pts) — Propose une version améliorée du texte en 3 phrases maximum
- Version améliorée — Version concise : 'Mon séjour à Kisangani a commencé par une visite chez mon oncle, près de la Tshopo. Après un trajet en taxi-brousse de 5 heures, nous avons dégusté un repas de poisson frais. Le lendemain, j'ai exploré le marché central et rapporté des mangues.'
→ Version améliorée en 3 phrases avec style dynamique
Barème de correction
| Correction exacte des 5 erreurs | 1 pts |
| Explications claires et précises des corrections | 1 pts |
| Version améliorée du texte (style, fluidité) | 1 pts |