Tu as déjà vu ton professeur de français à Kinshasa demander à un élève de présenter un exposé devant la classe ? Ou peut-être as-tu assisté à un discours politique à la radio qui t'a marqué ? Dans les deux cas, tu as été témoin d'une prise de parole en public. Mais sais-tu qu'un bon orateur peut influencer une décision, motiver une équipe, ou même changer le cours d'une discussion ? À Goma, lors des élections scolaires de 2024, des élèves ont réussi à convaincre leurs camarades de voter pour leur liste simplement en parlant avec confiance. Et toi, comment ferais-tu pour captiver ton auditoire la prochaine fois que tu devras prendre la parole ? Ce sujet type va t'entraîner pas à pas, avec des exercices inspirés de ta vie quotidienne en République Démocratique du Congo.
Exercice 1 : Les bases du public speaking (4 points)
Ton professeur de français à l'Institut Maendeleo de Lubumbashi te demande de préparer une présentation sur l'importance de la prise de parole en public. Pour bien commencer, tu dois maîtriser les fondamentaux.
- Thème : 'Parler en public : un atout pour la réussite scolaire'
- Durée de la présentation : 3 minutes
- Public cible : élèves de 3ème
- Qu'est-ce que le public speaking selon la source [1] ? Donne une définition en une phrase.
- Cite les trois types de discours identifiés par Aristote dans la source [13].
- Quels sont les trois objectifs principaux d'un discours selon les sources [2] et [3] ?
- Donne un exemple concret de chaque objectif en utilisant un contexte scolaire congolais (Kinshasa, Goma ou Kisangani).
Solution complète
Question 1 (1 pts) — Qu'est-ce que le public speaking selon la source [1] ? Donne une définition en une phrase.
- Définition — Le public speaking est la livraison d'un discours à un public vivant, permettant de discuter de n'importe quel sujet.
→ Le public speaking, ou art oratoire, consiste à s'exprimer devant un groupe de personnes pour partager une idée, enseigner ou convaincre.
Question 2 (1 pts) — Cite les trois types de discours identifiés par Aristote dans la source [13].
- Types de discours — Aristote a classé les discours en trois catégories selon leur finalité.
→ Les trois types sont : délibératif (politique), judiciaire (justice) et épidictique (éloge ou blâme).
Question 3 (1 pts) — Quels sont les trois objectifs principaux d'un discours selon les sources [2] et [3] ?
- Objectifs — Les buts généraux d'un discours sont clairement identifiés dans les sources pédagogiques.
→ Les trois objectifs sont : informer, persuader et divertir.
Question 4 (1 pts) — Donne un exemple concret de chaque objectif en utilisant un contexte scolaire congolais (Kinshasa, Goma ou Kisangani).
- Exemples congolais — Pense à des situations réelles dans ton école ou ta ville. À Kisangani, un discours peut informer sur la déforestation. À Goma, un discours peut persuader de recycler les déchets plastiques. À Kinshasa, un discours peut divertir lors d'un spectacle scolaire.
→ Exemples : Informer (discours sur les dangers de la déforestation à Kisangani), Persuader (discours pour le recyclage à Goma), Divertir (sketch comique à Kinshasa).
Barème de correction
| Définition correcte du public speaking | 1 pts |
| Énumération exacte des trois types de discours aristotéliciens | 1 pts |
| Identification correcte des trois objectifs d'un discours | 1 pts |
| Pertinence des exemples congolais proposés | 1 pts |
Exercice 2 : Analyser un discours politique congolais (5 points)
Lors d'un discours à la radio nationale à Kinshasa en , un responsable politique a déclaré : « Mes chers compatriotes, aujourd'hui nous célébrons 60 ans de notre indépendance. Mais notre véritable indépendance commence quand chaque enfant peut rêver d'un avenir meilleur. C'est pourquoi je lance l'opération 'École pour tous', avec 500 millions de CDF investis dans les infrastructures scolaires. Ensemble, bâtissons un Congo où chaque jeune a sa place sur les bancs de l'école. »
- Contexte : Discours radio national, mai 2024
- Montant annoncé : 500 000 000 CDF
- Thème central : Éducation et indépendance
- Durée du discours : environ 2 minutes
- Quel est l'objectif principal de ce discours selon les sources [2] et [3] ? Justifie ta réponse.
- Relevez deux procédés rhétoriques utilisés dans ce discours et explique leur effet sur l'auditeur.
- Cite un exemple de phrase qui montre l'appel à l'émotion (pathos) dans ce discours.
- Si tu devais reformuler ce discours pour des élèves de ton âge, quel changement apporterais-tu pour le rendre plus percutant ?
Solution complète
Question 1 (1 pts) — Quel est l'objectif principal de ce discours selon les sources [2] et [3] ? Justifie ta réponse.
- Objectif principal — Les sources [2] et [3] distinguent trois objectifs : informer, persuader, divertir. Ce discours cherche à convaincre l'auditeur d'adhérer à une cause.
→ L'objectif principal est de persuader. Le locuteur utilise des arguments chiffrés et un appel à l'action collective pour convaincre l'auditoire d'adhérer à son projet.
Question 2 (2 pts) — Relevez deux procédés rhétoriques utilisés dans ce discours et explique leur effet sur l'auditeur.
- Procédés rhétoriques — Identifie les figures de style ou techniques utilisées. Le nombre '500 millions' est un argument d'autorité chiffré. La phrase 'ensemble, bâtissons' est une anaphore qui crée un sentiment d'unité.
→ Deux procédés : 1) Argument chiffré (500 000 000 CDF) qui renforce la crédibilité, 2) Anaphore ('ensemble') qui crée un sentiment d'unité et d'appel à l'action collective.
Question 3 (1 pts) — Cite un exemple de phrase qui montre l'appel à l'émotion (pathos) dans ce discours.
- Pathos — Le pathos vise à toucher les émotions de l'auditeur. Cherche des phrases qui évoquent la fierté, l'espoir ou la peur.
→ « C'est pourquoi je lance l'opération 'École pour tous', avec 500 millions de CDF investis dans les infrastructures scolaires. Ensemble, bâtissons un Congo où chaque jeune a sa place sur les bancs de l'école. » Cette phrase évoque l'espoir et la fierté nationale.
Question 4 (1 pts) — Si tu devais reformuler ce discours pour des élèves de ton âge, quel changement apporterais-tu pour le rendre plus percutant ?
- Reformulation — Pour des élèves, il faudrait rendre le discours plus concret et plus proche de leur quotidien. Par exemple, parler des salles de classe à rénover ou des professeurs à recruter.
→ Exemple de changement : Remplacer '60 ans d'indépendance' par 'les salles de classe de ton école qui manquent de tables et de chaises' pour créer un lien direct avec l'expérience des élèves.
Barème de correction
| Identification correcte de l'objectif de persuasion | 1 pts |
| Relevés pertinents de deux procédés rhétoriques avec explication | 2 pts |
| Citation exacte d'un passage montrant le pathos | 1 pts |
| Proposition de reformulation adaptée aux élèves | 1 pts |
Exercice 3 : Préparer un discours pour les élections scolaires (6 points)
À Goma, l'élection des délégués de classe approche. Ton ami Jean-Pierre, candidat à la présidence du conseil des élèves, te demande de l'aider à préparer son discours de campagne. Il veut convaincre ses camarades de voter pour lui en mettant en avant trois arguments : l'amélioration des infrastructures sportives, la lutte contre le gaspillage de la cantine, et l'organisation de sorties culturelles.
- Durée du discours : 2 minutes 30 secondes
- Public : 45 élèves de 3ème
- Budget disponible : 1 500 000 CDF
- Problèmes identifiés : terrains de sport dégradés, gaspillage alimentaire, manque de sorties culturelles
- Rédige l'introduction de ce discours (3-4 phrases) en utilisant une accroche locale.
- Structure les trois arguments de Jean-Pierre en trois paragraphes distincts. Chaque paragraphe doit contenir : un argument, un exemple concret, et un appel à l'action.
- Propose une phrase de conclusion percutante qui résume l'appel à voter pour Jean-Pierre.
- Quelle technique de gestion du temps utiliserais-tu pour respecter la durée de 2 minutes 30 ?
Solution complète
Question 1 (2 pts) — Rédige l'introduction de ce discours (3-4 phrases) en utilisant une accroche locale.
- Introduction — Commence par une question rhétorique ou une affirmation forte liée à Goma.
→ Chers camarades, vous le savez comme moi : notre lycée Wenze ya Mungu manque cruellement d'infrastructures dignes de ce nom. Entre les terrains de sport fissurés et les classes surchargées, nous méritons mieux ! Aujourd'hui, je me présente pour porter votre voix et transformer notre école en un lieu où il fait bon étudier et grandir ensemble.
Question 2 (3 pts) — Structure les trois arguments de Jean-Pierre en trois paragraphes distincts. Chaque paragraphe doit contenir : un argument, un exemple concret, et un appel à l'action.
- Arguments structurés — Développe chaque argument avec un exemple local et un appel à l'action clair.
→ Premier argument : Les infrastructures sportives. Imaginez courir sur un terrain lisse comme celui du stade de Goma ! Avec seulement 500 000 CDF, nous pouvons rénover le terrain de football et acheter de nouveaux ballons. Deuxièmement, la cantine scolaire. Chaque jour, des milliers de CDF sont jetés à cause du gaspillage. Mettons en place un système de pesée et de sensibilisation pour économiser 1 000 000 CDF par trimestre. Enfin, les sorties culturelles. Pourquoi ne pas visiter le marché central ou le musée de Goma ? Avec 500 000 CDF, nous organiserons deux sorties par an !
Question 3 (1 pts) — Propose une phrase de conclusion percutante qui résume l'appel à voter pour Jean-Pierre.
- Conclusion — La conclusion doit être mémorable et inciter à l'action immédiate.
→ Alors, prêts à écrire ensemble une nouvelle page de l'histoire de notre école ? Ensemble, votons pour un lycée où chaque élève se sent chez lui. Le changement commence aujourd'hui, et il commence par ton bulletin de vote !
Question 4 (0 pts) — Quelle technique de gestion du temps utiliserais-tu pour respecter la durée de 2 minutes 30 ?
- Gestion du temps — Pour respecter la durée, il faut s'entraîner avec un chronomètre et prévoir des pauses naturelles.
→ Je m'entraînerais avec un chronomètre en comptant 1 minute pour l'introduction, 1 minute 30 pour les arguments, et 30 secondes pour la conclusion. Je marquerais des pauses après chaque argument pour respirer et vérifier le temps.
Barème de correction
| Introduction percutante avec accroche locale | 2 pts |
| Structure claire des trois arguments (problème → exemple → appel à l'action) | 3 pts |
| Conclusion mémorable et incitant à l'action | 1 pts |
Exercice 4 : Techniques de gestion du stress avant une présentation (5 points)
Demain, tu dois présenter ton exposé sur les énergies renouvelables devant toute ta classe à l'école Boyoma de Kisangani. Tu as passé des heures à préparer ton PowerPoint et tes notes, mais ce soir, tu ressens une boule au ventre et tes mains tremblent rien qu'à l'idée de monter sur scène. Comment faire pour gérer ce stress et arriver confiant demain ?
- Date de la présentation : demain matin
- Lieu : école Boyoma, Kisangani
- Durée de l'exposé : 4 minutes
- Nombre d'élèves dans la classe : 38
- Cite deux techniques physiques pour réduire le stress avant la présentation et explique comment les appliquer.
- Quelle technique mentale peux-tu utiliser pour te préparer mentalement ? Décris-la en 2-3 phrases.
- Propose un rituel de dernière minute (5 minutes avant de monter sur scène) pour te rassurer.
- Si tu oublies ton texte pendant la présentation, quelle technique de communication non verbale peux-tu utiliser pour gagner du temps et reprendre le contrôle ?
Solution complète
Question 1 (2 pts) — Cite deux techniques physiques pour réduire le stress avant la présentation et explique comment les appliquer.
- Techniques physiques — La respiration profonde et les étirements sont des méthodes éprouvées pour calmer le système nerveux.
→ 1) Respiration profonde : inspire profondément par le nez en gonflant le ventre pendant 4 secondes, retiens ta respiration 4 secondes, expire lentement par la bouche pendant 6 secondes. Répète 5 fois. 2) Étirements : lève les bras au ciel en inspirant, puis penche-toi en avant en expirant pour étirer le dos. Frotte tes mains l'une contre l'autre pour les réchauffer.
Question 2 (1 pts) — Quelle technique mentale peux-tu utiliser pour te préparer mentalement ? Décris-la en 2-3 phrases.
- Technique mentale — La visualisation positive est une technique puissante. Imagine-toi en train de parler avec aisance, de voir ton public attentif, et d'entendre des applaudissements à la fin.
→ Je m'assois tranquillement et je ferme les yeux. Je m'imagine en train de monter sur l'estrade avec confiance, de présenter mon exposé avec clarté, et de voir mes camarades hocher la tête avec approbation. Je visualise aussi le professeur qui sourit et note des points sur sa feuille. Je répète cette image plusieurs fois en me concentrant sur les sensations positives.
Question 3 (1 pts) — Propose un rituel de dernière minute (5 minutes avant de monter sur scène) pour te rassurer.
- Rituel de dernière minute — Un rituel court et efficace peut ancrer tes bonnes habitudes et te calmer.
→ Je me place devant un miroir, je souris largement en me regardant dans les yeux, et je dis à voix haute : 'Je suis prêt, je connais mon sujet, et je vais bien faire.' Je fais ensuite trois respirations profondes avant de sortir.
Question 4 (1 pts) — Si tu oublies ton texte pendant la présentation, quelle technique de communication non verbale peux-tu utiliser pour gagner du temps et reprendre le contrôle ?
- Technique de communication non verbale — Si tu oublies ton texte, utilise le langage corporel pour gagner du temps et reprendre le contrôle.
→ Je peux faire une pause en levant légèrement la main pour marquer un temps, puis baisser les yeux vers mes notes comme si je cherchais un passage précis. Je peux aussi boire une gorgée d'eau lentement ou me déplacer légèrement sur scène pour me donner le temps de me souvenir.
Barème de correction
| Description précise de deux techniques physiques avec application concrète | 2 pts |
| Explication claire de la technique mentale de visualisation | 1 pts |
| Proposition d'un rituel de dernière minute réaliste | 1 pts |
| Technique de récupération en cas d'oubli du texte | 1 pts |