¿Alguna vez te has quedado en blanco frente a un texto literario ecuatoriano? ¿O has perdido puntos en Ser Bachiller por no citar bien tus fuentes? En este simulacro, no solo resolverás problemas tipo examen, sino que aprenderás técnicas que usan los mejores estudiantes de Quito, Guayaquil y Cuenca para dominar la revisión literaria. Desde analizar un poema de Jorge Icaza hasta estructurar una investigación sobre las Galápagos en la literatura, aquí encontrarás todo lo que necesitas para sacar 20/20. ¡Vamos a empezar!
Examen 1: Análisis literario de un fragmento ecuatoriano (4 puntos)
Lee el siguiente fragmento del cuento *El chulla Romero y Flores* de Jorge Icaza (adaptado) y responde las preguntas. El texto describe la vida en los barrios populares de Quito a principios del siglo XX, donde la identidad indígena y mestiza se entrelaza con la pobreza urbana.
- Autor: Jorge Icaza
- Obra: *El chulla Romero y Flores* (1958)
- Contexto: Quito, década de 1920
- Tema central: Conflicto de identidad en la sociedad quiteña
- Identifica y explica dos recursos estilísticos presentes en el fragmento. Justifica tu respuesta con ejemplos del texto
- Analiza cómo el contexto histórico de Quito en los años 20 influye en la construcción de los personajes
- ¿Qué visión de la sociedad ecuatoriana transmite el autor a través de este fragmento? Relaciónalo con la crítica literaria
Solución completa
Pregunta 1 (2 pts) — Identifica y explica dos recursos estilísticos presentes en el fragmento. Justifica tu respuesta con ejemplos del texto
- Recursos estilísticos — Ejemplo de metáfora: 'la ciudad que se desangraba en sus calles' (personifica la ciudad como un ser humano que sufre). Ejemplo de hipérbole: 'el frío cortaba como cuchillo' (exagera la sensación de frío para enfatizar el sufrimiento).
→ Metáfora: 'la ciudad que se desangraba en sus calles'; Hipérbole: 'el frío cortaba como cuchillo'
Pregunta 2 (1 pts) — Analiza cómo el contexto histórico de Quito en los años 20 influye en la construcción de los personajes
- Contexto histórico — En los años 20, Quito era una ciudad con fuerte presencia indígena pero marginada. La obra refleja la pobreza, el racismo y la lucha por la identidad en una sociedad que intentaba modernizarse pero excluía a los más pobres. Los personajes representan esta tensión.
→ El contexto de pobreza y marginación quiteña de los años 20 influye en la construcción de personajes como el chulla Romero, un mestizo que oscila entre dos mundos sin pertenecer a ninguno, reflejando la crítica social de Icaza.
Pregunta 3 (1 pts) — ¿Qué visión de la sociedad ecuatoriana transmite el autor a través de este fragmento? Relaciónalo con la crítica literaria
- Visión de la sociedad — Icaza transmite una visión crítica de la sociedad ecuatoriana de su época: la desigualdad, la explotación de los indígenas y la hipocresía de las élites quiteñas. Esto se ve en cómo describe la miseria y la lucha por la supervivencia en los barrios populares.
→ El autor muestra una sociedad ecuatoriana marcada por la desigualdad y la marginación, donde los personajes indígenas y mestizos son víctimas de un sistema que los excluye.
Rúbrica de evaluación
| Identificación correcta de recursos estilísticos con ejemplos textuales | 2 pts |
| Análisis del contexto histórico con relación al texto | 1 pts |
| Interpretación crítica del mensaje del autor | 1 pts |
Examen 2: Investigación sobre Galápagos en la literatura ecuatoriana (3 puntos)
Imagina que debes investigar cómo las Islas Galápagos han sido representadas en la literatura ecuatoriana. Tienes acceso a la biblioteca de la Universidad Central de Quito y a bases de datos digitales. Organiza la información que encontrarías y cita al menos tres fuentes diferentes.
- Tema: Representación de Galápagos en la literatura ecuatoriana
- Recursos disponibles: Biblioteca de la Universidad Central, JSTOR, Google Scholar
- Formato de cita: Normas APA 7ª edición
- Enumera tres fuentes (libros, artículos o páginas web) que podrías consultar para este tema
- Organiza la información en tres categorías: fuentes primarias, fuentes secundarias y fuentes digitales
- Escribe la cita en normas APA de una de las fuentes que mencionaste
Solución completa
Pregunta 1 (1 pts) — Enumera tres fuentes (libros, artículos o páginas web) que podrías consultar para este tema
- Ejemplos de fuentes — 1) *Don Goyo* de Demetrio Aguilera Malta (1933) — novela que describe la vida en Galápagos. 2) Artículo 'Ecocrítica y literatura en Ecuador' en la revista *Literatura y Sociedad* (2018). 3) Página web del Ministerio de Cultura de Ecuador sobre literatura y naturaleza.
→ 1) Aguilera Malta, D. (1933). *Don Goyo*. Quito: Editorial El Conejo. 2) Pérez, M. (2018). Ecocrítica y literatura en Ecuador. *Literatura y Sociedad, 12*(3), 45-60. 3) Ministerio de Cultura y Patrimonio. (s.f.). Literatura y naturaleza en Ecuador. Recuperado de https://cultura.gob.ec/literatura-naturaleza
Pregunta 2 (1 pts) — Organiza la información en tres categorías: fuentes primarias, fuentes secundarias y fuentes digitales
- Categorización — Fuentes primarias: *Don Goyo* (Aguilera Malta). Fuentes secundarias: artículo de Pérez (2018). Fuentes digitales: página del Ministerio de Cultura.
→ Primarias: *Don Goyo*. Secundarias: artículo de Pérez. Digitales: página del Ministerio.
Pregunta 3 (1 pts) — Escribe la cita en normas APA de una de las fuentes que mencionaste
- Cita APA — Para citar el artículo de Pérez en APA 7ª edición: autor (año), título del artículo, nombre de la revista en cursiva, volumen (número), páginas, DOI o URL.
→ Pérez, M. (2018). Ecocrítica y literatura en Ecuador. *Literatura y Sociedad, 12*(3), 45-60. https://doi.org/xxxx
Rúbrica de evaluación
| Identificación correcta de tres fuentes relevantes | 1 pts |
| Organización clara en tres categorías | 1 pts |
| Cita en normas APA 7ª edición correcta | 1 pts |
Examen 3: Estructuración de una bibliografía sobre Cotopaxi en la poesía (4 puntos)
Tienes las siguientes referencias sobre el tema 'Cotopaxi en la poesía ecuatoriana'. Organízalas en una bibliografía según normas APA 7ª edición y corrige los errores que encuentres en las citas dadas.
- 1) Poema 'El volcán' de Medardo Ángel Silva, publicado en 1915 en la revista *La Idea*.
- 2) Libro *La poesía de la sierra ecuatoriana* de Ana Lucía Moscoso, 2020, Editorial Abya-Yala.
- 3) Artículo 'El Cotopaxi en la literatura romántica' en la revista *Letras del Ecuador*, volumen 8, número 2, páginas 12-25, 2019. Autores: Carlos Andrade y Gabriela León.
- 4) Entrada en Wikipedia sobre 'Cotopaxi' (consultada el 10 de mayo de 2024).
- 5) Tesis doctoral 'Simbolismo del Cotopaxi en la poesía del siglo XX' de Javier Rojas, Universidad Andina Simón Bolívar, 2017.
- Organiza las referencias en orden alfabético por apellido del autor
- Identifica y corrige los errores en cada cita según normas APA 7ª edición
- Agrega la referencia de Wikipedia correctamente
Solución completa
Pregunta 1 (1 pts) — Organiza las referencias en orden alfabético por apellido del autor
- Orden correcto — 1) Andrade, C., & León, G. (2019). 2) Moscoso, A. L. (2020). 3) Rojas, J. (2017). 4) Silva, M. A. (1915). 5) Wikipedia. (2024, 10 de mayo).
→ Andrade & León (2019), Moscoso (2020), Rojas (2017), Silva (1915), Wikipedia (2024)
Pregunta 2 (2 pts) — Identifica y corrige los errores en cada cita según normas APA 7ª edición
- Errores corregidos — 1) Silva: falta el título del poema en cursiva y el nombre de la revista en cursiva. 2) Moscoso: correcta. 3) Andrade & León: falta el DOI o URL en el artículo. 4) Rojas: correcta. 5) Wikipedia: falta la fecha de consulta y el formato de entrada en cursiva.
→ 1) Silva, M. A. (1915). *El volcán*. *La Idea*. 2) Moscoso, A. L. (2020). *La poesía de la sierra ecuatoriana*. Abya-Yala. 3) Andrade, C., & León, G. (2019). ... 4) Rojas, J. (2017). ... 5) Wikipedia. (2024, 10 de mayo). Cotopaxi.
Pregunta 3 (1 pts) — Agrega la referencia de Wikipedia correctamente
- Cita Wikipedia — La referencia correcta es: Wikipedia. (2024, 10 de mayo). Cotopaxi. En Wikipedia, la enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Cotopaxi
→ Wikipedia. (2024, 10 de mayo). Cotopaxi. En Wikipedia, la enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Cotopaxi
Rúbrica de evaluación
| Orden alfabético correcto | 1 pts |
| Corrección de todos los errores en las citas | 2 pts |
| Referencia de Wikipedia en formato APA | 1 pts |
Examen 4: Corrección de una metodología de investigación literaria (5 puntos)
Lee el siguiente resumen de una metodología de investigación sobre 'La representación de la mujer en la poesía de Adalberto Ortiz' y corrige los errores metodológicos. El estudiante afirma haber basado su trabajo solo en artículos de revistas digitales sin consultar obras originales ni libros.
- Tema: La mujer en la poesía de Adalberto Ortiz
- Metodología propuesta: Revisión de 15 artículos en JSTOR y SciELO sobre el autor
- Conclusión: Ortiz muestra una visión machista de la mujer
- Identifica al menos tres errores metodológicos en el planteamiento
- Propón una metodología corregida que incluya fuentes primarias y secundarias
- Explica por qué es importante consultar obras originales para este tema
Solución completa
Pregunta 1 (2 pts) — Identifica al menos tres errores metodológicos en el planteamiento
- Errores identificados — 1) No se consultaron obras originales de Ortiz. 2) Solo se usaron fuentes secundarias (artículos). 3) No hay análisis de contexto histórico. 4) No se contrastan diferentes interpretaciones críticas.
→ 1) Falta de fuentes primarias (obras originales). 2) Solo fuentes secundarias. 3) Sin contexto histórico. 4) No hay contraste de interpretaciones.
Pregunta 2 (2 pts) — Propón una metodología corregida que incluya fuentes primarias y secundarias
- Metodología propuesta — 1) Leer *El rostro del otro* y otros poemas de Ortiz. 2) Consultar libros como *Adalberto Ortiz: vida y obra* (2010). 3) Analizar artículos en JSTOR sobre su poesía. 4) Investigar el contexto de los años 40-60 en Esmeraldas. 5) Comparar con otros poetas afroecuatorianos.
→ Leer obras originales + libros críticos + artículos + contexto histórico + comparación con otros autores
Pregunta 3 (1 pts) — Explica por qué es importante consultar obras originales para este tema
- Importancia de fuentes primarias — Consultar las obras originales permite verificar las afirmaciones de los críticos. Por ejemplo, si un artículo dice que Ortiz tiene una visión machista, debes leer sus poemas para confirmarlo. Sin esto, el trabajo es sesgado.
→ Las fuentes primarias evitan sesgos y permiten un análisis directo de la obra, no de interpretaciones ajenas.
Rúbrica de evaluación
| Identificación de al menos tres errores metodológicos | 2 pts |
| Propuesta de metodología corregida con fuentes primarias y secundarias | 2 pts |
| Explicación clara de la importancia de fuentes primarias | 1 pts |
Examen 5: Análisis de crítica literaria sobre Cuenca (4 puntos)
Lee el siguiente fragmento de un artículo académico que analiza la obra *Hoguera bárbara* de Ángel Felicísimo Rojas (1956), ambientada en Cuenca. El autor del artículo argumenta que la novela refleja el conflicto entre tradición y modernidad en la sociedad cuencana de mediados del siglo XX. ¿Estás de acuerdo con esta interpretación? Justifica tu respuesta usando conceptos de crítica literaria.
- Obra: *Hoguera bárbara* (1956)
- Autor: Ángel Felicísimo Rojas
- Ambientación: Cuenca, años 50
- Tema central: Conflicto tradición-modernidad
- Resume la interpretación del crítico en una frase
- Evalúa si la interpretación es válida usando al menos dos conceptos de crítica literaria
- Propón una interpretación alternativa de la obra
Solución completa
Pregunta 1 (1 pts) — Resume la interpretación del crítico en una frase
- Resumen — La interpretación del crítico es que *Hoguera bárbara* representa la lucha entre la Cuenca tradicional (valores conservadores) y la modernidad (cambio social y económico) en los años 50.
→ La novela refleja el conflicto entre la tradición conservadora de Cuenca y las transformaciones modernas de los años 50.
Pregunta 2 (2 pts) — Evalúa si la interpretación es válida usando al menos dos conceptos de crítica literaria
- Evaluación crítica — La interpretación es válida si se usa la crítica sociológica: la obra muestra tensiones sociales reales de Cuenca. También podría usarse el concepto de 'polifonía' de Bajtín si la novela incluye múltiples voces sociales en conflicto.
→ Válida desde crítica sociológica (contexto histórico) y polifonía (voces en conflicto).
Pregunta 3 (1 pts) — Propón una interpretación alternativa de la obra
- Interpretación alternativa — Otra lectura: el conflicto central es generacional (el hijo rebelde vs. el padre tradicional) o la crítica al machismo en una sociedad donde la mujer tiene roles rígidos.
→ El conflicto podría ser generacional (jóvenes vs. ancianos) o una crítica al machismo en la sociedad cuencana de los años 50.
Rúbrica de evaluación
| Resumen claro de la interpretación del crítico | 1 pts |
| Evaluación con al menos dos conceptos de crítica literaria | 2 pts |
| Propuesta de interpretación alternativa coherente | 1 pts |