¿Alguna vez te has preguntado por qué en el mercado de Otavalo la gente regatea hasta el último centavo, mientras que en los supermercados de Guayaquil los precios son fijos? ¿O por qué los jóvenes de Cuenca prefieren migrar a Quito antes que quedarse en su ciudad? Estas diferencias no se explican con números, sino con historias, costumbres y percepciones. Los métodos cualitativos te permiten descubrir esos 'secretos' que los datos cuantitativos no captan. En este annales, trabajarás con transcripciones de entrevistas reales, codificarás respuestas de artesanos, analizarás discursos políticos y diseñarás estudios para problemas sociales ecuatorianos. Prepárate para pensar como investigador social: no solo recolectarás datos, los interpretarás.
Examen 1: Análisis de una entrevista sobre tradiciones en Otavalo (3 puntos)
Un equipo de investigación entrevistó a 5 miembros de la comunidad Otavalo sobre la importancia de mantener las tradiciones textiles. A continuación, se presenta un fragmento de la transcripción de la entrevista con María, una tejedora de 62 años. Analiza el texto y responde las preguntas.
- Transcripción: 'Mis abuelos me enseñaron que cada color en el tejido tiene un significado. El rojo representa el amor de la familia, el azul es para la protección de los dioses, y el blanco simboliza la paz. Si no usamos estos colores, las prendas pierden su esencia. Además, el proceso de tejer debe hacerse en silencio porque, según nuestras creencias, hablar distrae a los espíritus que guían nuestras manos.'
- Contexto: La entrevista se realizó en español, pero algunas palabras clave están en quechua (ej. 'allpa' = tierra, 'pachamama' = madre tierra).
- Identifica y clasifica al menos 3 temas principales que surgen en el fragmento. Justifica tu respuesta con citas textuales del texto.
- ¿Qué tipo de codificación usarías para analizar esta entrevista: abierta, axial o selectiva? Explica por qué.
- Propón un código adicional que no aparezca en el texto pero que podría ser relevante para analizar la relación entre tradiciones y economía en Otavalo.
Solución completa
Pregunta 1 (1 pts) — Identifica y clasifica al menos 3 temas principales que surgen en el fragmento. Justifica tu respuesta con citas textuales del texto.
- Temas identificados — Tema 1: Significado simbólico de los colores en los tejidos. Cita: 'cada color en el tejido tiene un significado. El rojo representa el amor de la familia, el azul es para la protección de los dioses, y el blanco simboliza la paz'.
- Tema 2 — Tema 2: Importancia del silencio y las creencias en el proceso de tejer. Cita: 'el proceso de tejer debe hacerse en silencio porque... hablar distrae a los espíritus que guían nuestras manos'.
- Tema 3 — Tema 3: Transmisión intergeneracional de conocimientos. Cita: 'Mis abuelos me enseñaron que...'.
→ Los tres temas principales son: 1) Significado simbólico de los colores, 2) Importancia de las creencias en el proceso de tejer, y 3) Transmisión intergeneracional de conocimientos. Cada tema está respaldado por citas textuales del fragmento.
Pregunta 2 (1 pts) — ¿Qué tipo de codificación usarías para analizar esta entrevista: abierta, axial o selectiva? Explica por qué.
- Tipo de codificación — Se usaría codificación abierta porque el objetivo es descubrir categorías emergentes en los datos brutos. En este fragmento, los temas como 'significado de los colores' o 'creencias en el proceso' no estaban predeterminados, sino que surgieron del análisis del texto.
→ Codificación abierta, porque permite identificar categorías directamente de los datos sin imponer estructuras previas.
Pregunta 3 (1 pts) — Propón un código adicional que no aparezca en el texto pero que podría ser relevante para analizar la relación entre tradiciones y economía en Otavalo.
- Código adicional propuesto — Un código adicional relevante podría ser 'impacto_económico' o 'competencia_industrial'. Este código permitiría analizar cómo las tradiciones textiles de Otavalo enfrentan desafíos económicos, como la competencia con textiles importados o la demanda en mercados internacionales.
→ Código propuesto: 'impactómico'. Este código permitiría analizar la relación entre las tradiciones textiles y la economía local, un aspecto no mencionado en el fragmento pero crucial para entender la sostenibilidad de estas prácticas.
Rúbrica de evaluación
| Identificación correcta de los temas con citas textuales precisas | 1 pts |
| Justificación adecuada del tipo de codificación elegida | 1 pts |
| Propuesta de código adicional relevante y bien justificado | 1 pts |
Examen 2: Comparación de métodos cualitativos y cuantitativos para estudiar el turismo en Galápagos (4 puntos)
Un grupo de investigadores quiere estudiar el impacto del turismo en las comunidades de las Islas Galápagos. Para ello, consideran dos enfoques: 1) Encuestas cuantitativas a 500 turistas sobre su gasto diario, y 2) Entrevistas cualitativas a 20 guías locales sobre los cambios en su comunidad. Analiza ambos métodos y responde las preguntas.
- Enfoque cuantitativo: Encuesta con preguntas cerradas (ej. '¿Cuánto gastó hoy en dólares?', '¿Cuántos días se quedará en Galápagos?').
- Enfoque cualitativo: Entrevistas semiestructuradas con preguntas abiertas (ej. '¿Cómo ha cambiado la vida en su comunidad desde que llegó el turismo?', '¿Qué desafíos enfrenta ahora que antes no existían?').
- Datos adicionales: En 2023, Galápagos recibió 275 000 turistas, un aumento del 15% respecto a 2022. El gasto promedio por turista es de $120 diarios.
- ¿Qué método (cualitativo o cuantitativo) permitiría responder mejor la pregunta: '¿Cómo ha cambiado la vida en las comunidades locales debido al turismo?'? Justifica tu respuesta.
- Propón una pregunta de investigación que podría responderse mejor con el método que no elegiste en la primera pregunta.
- Nombra dos ventajas y dos limitaciones de usar solo el método cuantitativo en este estudio.
- Si combinaras ambos métodos, ¿qué tipo de triangulación podrías lograr? Explica con un ejemplo concreto.
Solución completa
Pregunta 1 (1 pts) — ¿Qué método (cualitativo o cuantitativo) permitiría responder mejor la pregunta: '¿Cómo ha cambiado la vida en las comunidades locales debido al turismo?'? Justifica tu respuesta.
- Método elegido — El método cualitativo es el más adecuado para responder la pregunta sobre cómo ha cambiado la vida en las comunidades locales. Esto se debe a que las entrevistas permiten a los guías locales expresar sus experiencias, emociones y percepciones en sus propias palabras, algo que una encuesta cuantitativa no puede capturar.
→ El método cualitativo (entrevistas a guías locales) es el más adecuado porque permite explorar experiencias y cambios sociales desde la perspectiva de los actores locales.
Pregunta 2 (1 pts) — Propón una pregunta de investigación que podría responderse mejor con el método que no elegiste en la primera pregunta.
- Pregunta alternativa — Una pregunta que podría responderse mejor con el método cuantitativo es: '¿Qué porcentaje de turistas en Galápagos visita comunidades locales y cuál es su gasto promedio en estas visitas?' Esta pregunta busca datos numéricos que pueden obtenerse mediante encuestas estructuradas.
→ Pregunta: '¿Qué porcentaje de turistas en Galápagos visita comunidades locales y cuál es su gasto promedio en estas visitas?'
Pregunta 3 (1 pts) — Nombra dos ventajas y dos limitaciones de usar solo el método cuantitativo en este estudio.
- Ventajas del cuantitativo — 1) Permite generalizar resultados a una población más amplia (ej. todos los turistas de Galápagos). 2) Facilita el análisis estadístico para identificar patrones o tendencias.
- Limitaciones del cuantitativo — 1) No captura la profundidad de las experiencias o razones detrás de los comportamientos. 2) Las preguntas cerradas pueden limitar las respuestas de los participantes.
→ Ventajas: generalización y análisis estadístico. Limitaciones: falta de profundidad y respuestas limitadas por preguntas cerradas.
Pregunta 4 (1 pts) — Si combinaras ambos métodos, ¿qué tipo de triangulación podrías lograr? Explica con un ejemplo concreto.
- Triangulación — La triangulación metodológica permitiría validar los hallazgos. Por ejemplo, podrías comparar el dato cuantitativo 'gasto promedio de turistas en comunidades locales: $50 diarios' con el dato cualitativo 'los guías locales dicen que el turismo ha aumentado los precios en sus negocios pero no ha mejorado sus ingresos'. Si ambos métodos coinciden, los resultados son más confiables.
→ Triangulación metodológica: comparar datos cuantitativos (ej. gasto promedio de turistas) con datos cualitativos (ej. percepciones de los guías locales) para validar hallazgos.
Rúbrica de evaluación
| Selección correcta del método con justificación adecuada | 1 pts |
| Propuesta de pregunta de investigación coherente con el método no elegido | 1 pts |
| Identificación correcta de dos ventajas y dos limitaciones del método cuantitativo | 1 pts |
| Explicación clara de la triangulación con ejemplo concreto | 1 pts |
Examen 3: Codificación de datos sobre desafíos de artesanos en Cuenca (3 puntos)
Un equipo de investigación entrevistó a 5 artesanos de Cuenca que producen sombreros de paja toquilla. A continuación, se presentan fragmentos de sus respuestas. Codifica estos datos usando un sistema de categorías emergentes y responde las preguntas.
- Artista 1: 'Antes vendía mis sombreros en el mercado de San Francisco por 15. Los intermediarios se quedan con la mayor parte del dinero.'
- Artista 2: 'El problema no es solo el precio, sino que los jóvenes ya no quieren aprender este oficio. Dicen que es muy duro y no les da suficiente dinero.'
- Artista 3: 'Yo uso materiales importados de Colombia porque son más baratos y duraderos, pero los clientes prefieren los tradicionales que se rompen rápido.'
- Artista 4: 'Las ferias internacionales me han ayudado a vender más, pero los costos de transporte son altísimos. A veces pierdo dinero en el viaje.'
- Artista 5: 'El gobierno debería darnos subsidios para comprar herramientas, pero nunca llegan. Mientras tanto, tenemos que endeudarnos con los bancos.'
- Crea un sistema de codificación con al menos 4 categorías principales que surjan de los datos. Usa los fragmentos para justificar cada categoría.
- Aplica tu sistema de codificación a los 5 fragmentos y asigna al menos un código a cada uno.
- ¿Qué categoría consideras la más crítica para la sostenibilidad del oficio? Justifica tu respuesta con los datos.
Solución completa
Pregunta 1 (1 pts) — Crea un sistema de codificación con al menos 4 categorías principales que surjan de los datos. Usa los fragmentos para justificar cada categoría.
- Categorías principales — Categoría 1: precios_y_ingresos. Justificación: Fragmentos que mencionan precios de venta, competencia con precios más bajos y ganancias. Ejemplo: 'vender mis sombreros... por 15'.
- Categoría 2 — Categoría 2: falta_de_relevo_generacional. Justificación: Mención a que los jóvenes no quieren aprender el oficio. Ejemplo: 'los jóvenes ya no quieren aprender este oficio'.
- Categoría 3 — Categoría 3: competencia_y_materias_primas. Justificación: Uso de materiales importados y preferencia de los clientes por productos tradicionales pero menos duraderos. Ejemplo: 'uso materiales importados de Colombia' y 'los clientes prefieren los tradicionales que se rompen rápido'.
- Categoría 4 — Categoría 4: apoyo_institucional_y_costos. Justificación: Mención a subsidios gubernamentales, costos de transporte y endeudamiento. Ejemplo: 'el gobierno debería darnos subsidios' y 'los costos de transporte son altísimos'.
→ Sistema de categorías: 1) precio_ingresos, 2) falt_relev, 3) competenci_materia, 4) apoy_. Cada categoría está respaldada por citas textuales de los fragmentos.
Pregunta 2 (1 pts) — Aplica tu sistema de codificación a los 5 fragmentos y asigna al menos un código a cada uno.
- Codificación aplicada — Artista 1: códigos 'precio_ingresos' y 'intermediarios' (aunque 'intermediarios' podría ser una subcategoría de 'precio_ingresos'). Artista 2: código 'falt_relev'. Artista 3: código 'competenci_materia'. Artista 4: código 'apoy_' y 'precio_ingresos'. Artista 5: código 'apoy_'.
→ Artista 1: precio_ingresos, intermediarios. Artista 2: falt_relev. Artista 3: competenci_materia. Artista 4: apoy_, precio_ingresos. Artista 5: apoy_.
Pregunta 3 (1 pts) — ¿Qué categoría consideras la más crítica para la sostenibilidad del oficio? Justifica tu respuesta con los datos.
- Categoría crítica — La categoría más crítica es 'falt_relev' porque sin jóvenes aprendiendo el oficio, la tradición desaparecerá en unas décadas. Aunque los problemas económicos son urgentes, la falta de relevo generacional es un problema estructural que amenaza la supervivencia a largo plazo del oficio.
→ La categoría más crítica es 'falt_relev' porque sin jóvenes aprendiendo el oficio, la tradición desaparecerá en el futuro, amenazando la sostenibilidad del oficio a largo plazo.
Rúbrica de evaluación
| Creación de un sistema de categorías coherente y bien justificado (mínimo 4 categorías) | 1 pts |
| Aplicación correcta de los códigos a cada fragmento | 1 pts |
| Identificación y justificación adecuada de la categoría más crítica | 1 pts |
Examen 4: Análisis de validez en un estudio sobre migración interna en Ecuador (4 puntos)
Un equipo de investigadores realizó un estudio cualitativo sobre las razones por las que los jóvenes de la Sierra ecuatoriana migran a la Costa. Para ello, entrevistaron a 15 personas de entre 18 y 25 años que habían migrado de ciudades como Ambato o Riobamba a Guayaquil o Manta. Los resultados se presentaron en un informe titulado 'Jóvenes en movimiento: migración y oportunidades'. Analiza la validez de este estudio respondiendo las preguntas.
- Metodología: Entrevistas semiestructuradas de 45 minutos cada una, realizadas en las casas de los participantes o en cafés de Guayaquil.
- Participantes: 15 jóvenes (8 mujeres y 7 hombres), con edades entre 18 y 25 años, que migraron en los últimos 2 años.
- Resultados clave: 'La principal razón para migrar es la falta de empleo en la Sierra (8 de 15 entrevistados)', 'La mayoría extraña a su familia pero valora las nuevas oportunidades (12 de 15)'
- Limitaciones mencionadas en el informe: 'No se pudo entrevistar a jóvenes que migraron a otros países'
- Evalúa la credibilidad de este estudio. ¿Qué estrategias usó el equipo para garantizar que los resultados reflejan realmente las experiencias de los participantes?
- Analiza la transferibilidad de los resultados. ¿Podrías aplicar estas conclusiones a jóvenes que migraron de la Costa a la Amazonía? Justifica tu respuesta.
- ¿Qué estrategia de dependencia (o consistencia) implementó el equipo para asegurar que otro investigador podría replicar el estudio y llegar a conclusiones similares?
- Propón una mejora concreta para aumentar la confirmabilidad (objetividad) de este estudio.
Solución completa
Pregunta 1 (1 pts) — Evalúa la credibilidad de este estudio. ¿Qué estrategias usó el equipo para garantizar que los resultados reflejan realmente las experiencias de los participantes?
- Estrategias de credibilidad — El equipo usó entrevistas semiestructuradas de 45 minutos, lo que permitió profundidad en las respuestas. Sin embargo, no menciona estrategias como la triangulación (usar múltiples fuentes de datos) o la validación por los participantes (member checking). Para mejorar la credibilidad, podrían haber grabado las entrevistas y permitido que los participantes revisaran las transcripciones para confirmar que sus palabras fueron interpretadas correctamente.
→ El estudio tiene credibilidad parcial porque usó entrevistas de 45 minutos, pero no menciona estrategias como triangulación o member checking. Para mejorarla, podrían grabar las entrevistas y validar las transcripciones con los participantes.
Pregunta 2 (1 pts) — Analiza la transferibilidad de los resultados. ¿Podrías aplicar estas conclusiones a jóvenes que migraron de la Costa a la Amazonía? Justifica tu respuesta.
- Transferibilidad — La transferibilidad es limitada porque los resultados se centran en la migración de la Sierra a la Costa, un contexto específico con características económicas y culturales distintas a la migración de la Costa a la Amazonía. Los motivos para migrar (ej. falta de empleo en la Sierra vs. oportunidades en la Amazonía) pueden ser diferentes, por lo que los resultados no son directamente transferibles.
→ La transferibilidad es limitada porque los resultados son específicos al contexto de migración de la Sierra a la Costa. No pueden aplicarse directamente a jóvenes que migraron de la Costa a la Amazonía sin un análisis adicional.
Pregunta 3 (1 pts) — ¿Qué estrategia de dependencia (o consistencia) implementó el equipo para asegurar que otro investigador podría replicar el estudio y llegar a conclusiones similares?
- Dependencia — El informe no especifica si se usó un protocolo estandarizado para las entrevistas o si hubo codificación por múltiples investigadores. Para asegurar la dependencia, el equipo debería haber documentado claramente el proceso de recolección y análisis de datos, y haber involucrado a más de un investigador en la codificación para comparar resultados.
→ No hay evidencia suficiente de estrategias de dependencia en el informe. Para mejorarla, el equipo debería haber usado un protocolo estandarizado y codificación por múltiples investigadores.
Pregunta 4 (1 pts) — Propón una mejora concreta para aumentar la confirmabilidad (objetividad) de este estudio.
- Mejora para confirmabilidad — Para aumentar la confirmabilidad, el equipo podría haber registrado todas las entrevistas y dejado un 'rastro de auditoría' claro, detallando cómo se llegó a cada conclusión. También podrían haber involucrado a un investigador externo para revisar el proceso de análisis y asegurar que los resultados no están influenciados por sesgos personales.
→ Una mejora concreta sería grabar todas las entrevistas y dejar un registro detallado del proceso de análisis (rastro de auditoría), además de involucrar a un investigador externo para revisar los resultados.
Rúbrica de evaluación
| Evaluación correcta de la credibilidad con estrategias identificadas | 1 pts |
| Análisis adecuado de la transferibilidad con justificación contextual | 1 pts |
| Identificación de estrategias de dependencia o propuesta de mejora | 1 pts |
| Propuesta concreta y viable para aumentar la confirmabilidad | 1 pts |
Examen 5: Análisis de discurso en discursos políticos de Quito (3 puntos)
A continuación, se presenta un fragmento de un discurso del alcalde de Quito sobre el transporte público: 'Quito necesita un sistema circulatorio moderno que lleve oxígeno a cada rincón de la ciudad. Hoy, nuestras avenidas son como venas congestionadas donde la sangre (los ciudadanos) no fluye. Con el nuevo metro, inyectaremos vida a barrios olvidados y construiremos puentes que unan, no que dividan.' Analiza este fragmento usando técnicas de análisis de discurso cualitativo.
- Fragmento del discurso: 'Quito necesita un sistema circulatorio moderno que lleve oxígeno a cada rincón de la ciudad. Hoy, nuestras avenidas son como venas congestionadas donde la sangre (los ciudadanos) no fluye. Con el nuevo metro, inyectaremos vida a barrios olvidados y construiremos puentes que unan, no que dividan.'
- Contexto: El discurso fue pronunciado en 2024 durante la inauguración de una fase del Metro de Quito.
- Identifica y explica el uso de al menos 2 metáforas en el fragmento. ¿Qué efecto retórico tienen?
- ¿Qué temas centrales se desprenden de este discurso? Justifica con citas textuales.
- Si fueras a analizar este discurso desde una perspectiva crítica, ¿qué sesgo o interés podrías identificar en el uso de estas metáforas?
Solución completa
Pregunta 1 (1 pts) — Identifica y explica el uso de al menos 2 metáforas en el fragmento. ¿Qué efecto retórico tienen?
- Metáforas identificadas — Metáfora 1: 'sistema circulatorio moderno'. Compara el transporte público con el sistema circulatorio del cuerpo humano, sugiriendo que el metro es esencial para la vida de la ciudad. Metáfora 2: 'avenidas son como venas congestionadas'. Compara las avenidas con venas bloqueadas, donde la 'sangre' (los ciudadanos) no puede fluir. Efecto retórico: hacer que el problema del transporte sea más tangible y emocional, usando el cuerpo humano como referencia familiar.
→ Las metáforas son 'sistema circulatorio' y 'venas congestionadas'. Su efecto retórico es hacer que el problema del transporte sea más tangible y emocional, usando el cuerpo humano como referencia.
Pregunta 2 (1 pts) — ¿Qué temas centrales se desprenden de este discurso? Justifica con citas textuales.
- Temas centrales — Tema 1: Necesidad de modernización. Cita: 'Quito necesita un sistema circulatorio moderno'. Tema 2: Crítica al estado actual. Cita: 'nuestras avenidas son como venas congestionadas donde la sangre (los ciudadanos) no fluye'. Tema 3: Promesa de cambio. Cita: 'Con el nuevo metro, inyectaremos vida a barrios olvidados'.
→ Los temas centrales son: 1) Necesidad de modernización, 2) Crítica al estado actual del transporte, y 3) Promesa de cambio con el metro. Cada tema está respaldado por citas textuales del discurso.
Pregunta 3 (1 pts) — Si fueras a analizar este discurso desde una perspectiva crítica, ¿qué sesgo o interés podrías identificar en el uso de estas metáforas?
- Sesgo o interés — El uso de metáforas como 'sistema circulatorio' y 'venas congestionadas' podría ocultar intereses políticos. Por ejemplo, el alcalde podría estar usando estas imágenes para justificar el alto costo del metro como una inversión 'natural' o 'necesaria' para la ciudad, minimizando críticas sobre la gestión del proyecto o la falta de consulta ciudadana.
→ Podría identificarse un sesgo de justificación política: el uso de metáforas orgánicas oculta intereses como el gasto en infraestructura y minimiza críticas sobre la gestión del proyecto.
Rúbrica de evaluación
| Identificación correcta de las metáforas y explicación de su efecto retórico | 1 pts |
| Identificación de temas centrales con citas textuales precisas | 1 pts |
| Análisis crítico del sesgo o interés con justificación | 1 pts |
Examen 6: Diseño de una entrevista cualitativa para estudiar el uso de tecnología en jóvenes de Ambato (3 puntos)
Estás investigando cómo los jóvenes de Ambato usan la tecnología (redes sociales, apps, videojuegos) en su vida diaria. Diseña un guion de entrevista cualitativa con al menos 5 preguntas principales y 2 preguntas de seguimiento para cada una. Tu guion debe permitir explorar no solo el 'qué' (qué usan) sino el 'porqué' (por qué lo usan).
- Contexto: Jóvenes de 15 a 20 años en Ambato, con acceso a internet en sus hogares o en cabinas públicas.
- Enfoque: Comprender las motivaciones, emociones y contextos sociales detrás del uso de tecnología.
- Duración estimada: 30-40 minutos por entrevista.
- Escribe 5 preguntas principales para tu guion de entrevista. Cada pregunta debe ser abierta y permitir respuestas detalladas.
- Para cada pregunta principal, escribe 2 preguntas de seguimiento que profundicen en las respuestas del participante.
- Explica por qué elegiste estas preguntas y cómo te ayudarán a responder tu pregunta de investigación: '¿Cómo influye el uso de tecnología en las relaciones sociales de los jóvenes de Ambato?'
Solución completa
Pregunta 1 (1 pts) — Escribe 5 preguntas principales para tu guion de entrevista. Cada pregunta debe ser abierta y permitir respuestas detalladas.
- Preguntas principales — 1) 'Cuéntame sobre un día típico en tu vida y cómo usas la tecnología en él.' 2) '¿Qué redes sociales o apps usas con más frecuencia y por qué?' 3) '¿Cómo ha cambiado la forma en que te relacionas con tus amigos desde que usas estas tecnologías?' 4) '¿Hay momentos en los que prefieres no usar tecnología? ¿Por qué?' 5) 'Si pudieras cambiar algo de cómo usas la tecnología, ¿qué sería y por qué?'
→ Preguntas principales: 1) Día típico y uso de tecnología, 2) Redes sociales/apps más usadas, 3) Cambios en relaciones sociales, 4) Momentos sin tecnología, 5) Cambios deseados en el uso de tecnología.
Pregunta 2 (1 pts) — Para cada pregunta principal, escribe 2 preguntas de seguimiento que profundicen en las respuestas del participante.
- Preguntas de seguimiento — Para pregunta 1: '¿Qué actividades haces en tu tiempo libre que no involucran tecnología?' y '¿Cómo te sientes cuando no tienes acceso a internet?'. Para pregunta 2: '¿Qué emociones te genera usar esa red social?' y '¿Has tenido alguna experiencia negativa usando apps?'. Para pregunta 3: '¿Puedes darme un ejemplo de cómo la tecnología ha mejorado o empeorado una relación?' y '¿Cómo reaccionas cuando un amigo no responde un mensaje?'. Para pregunta 4: '¿Qué haces en esos momentos en lugar de usar tecnología?' y '¿Cómo te sientes al no usar tecnología?'. Para pregunta 5: '¿Qué barreras encuentras para hacer ese cambio?' y '¿Cómo crees que ese cambio afectaría tu vida?'
→ Preguntas de seguimiento: Para cada pregunta principal, dos preguntas que exploran emociones, ejemplos concretos o contradicciones en las respuestas.
Pregunta 3 (1 pts) — Explica por qué elegiste estas preguntas y cómo te ayudarán a responder tu pregunta de investigación: '¿Cómo influye el uso de tecnología en las relaciones sociales de los jóvenes de Ambato?'
- Justificación — Pregunta 1: Permite entender el contexto diario y cómo la tecnología se integra en la vida del participante. Pregunta 2: Explora preferencias y razones detrás del uso de tecnología, clave para entender motivaciones. Pregunta 3: Directamente relacionada con la pregunta de investigación sobre relaciones sociales. Pregunta 4: Revela dependencias o preferencias no tecnológicas. Pregunta 5: Explora deseos de cambio y posibles resistencias, mostrando el impacto emocional de la tecnología.
→ Las preguntas están diseñadas para explorar no solo el uso de tecnología, sino sus motivaciones, emociones y efectos en las relaciones sociales. Por ejemplo, la pregunta 3 ('¿Cómo ha cambiado la forma en que te relacionas con tus amigos?') responde directamente a la pregunta de investigación sobre el impacto en las relaciones sociales.
Rúbrica de evaluación
| Redacción de 5 preguntas principales abiertas y relevantes | 1 pts |
| Redacción de 2 preguntas de seguimiento por cada pregunta principal | 1 pts |
| Explicación clara de cómo las preguntas responden a la pregunta de investigación | 1 pts |