Técnicas para Revisión Literaria: Domina el Arte del Análisis en

1. Lectura inicial — Lee el poema completo para entender el contexto histórico y emocional que evoca el Centro Histórico de Quito.
2. Identificación de recursos — Analiza cada estrofa para detectar metáforas, personificaciones, aliteraciones o anáforas. Anota ejemplos concretos.
3. Clasificación — Agrupa los recursos identificados según su tipo y explica su función en el poema.

→ Estrofa 1: personificación ('la piedra susurra'), metáfora ('cielo quiteño de azul profundo'). Estrofa 2: metáfora ('Plaza Grande es un libro abierto'), personificación ('el tiempo se detiene').

1. Contexto inicial — Identifica los elementos que establecen el escenario y los personajes en el fragmento.
2. Conflicto y tensión — Localiza la parte donde se desencadena el conflicto principal y aumenta la tensión.
3. Resolución — Determina cómo termina el fragmento y qué cambios irreversibles ocurren en la vida de los personajes.

→ Exposición: presentación de la familia y el contexto de la erupción (primer párrafo). Nudo: aumento de la tensión con la llegada del padre y la decisión de evacuar (segundo y tercer párrafo). Desenlace: cambio irreversible en la vida del niño, simbolizado por el oso de peluche (último párrafo).

1. Lectura comparativa — Lee ambos poemas en voz alta para percibir las diferencias en ritmo y sonoridad.
2. Identificación de imágenes sensoriales — Enumera las imágenes que apelan a los sentidos en cada poema y clasifícalas.
3. Evaluación de efectividad — Determina cuál poema logra una inmersión sensorial más poderosa y por qué.

→ El poema A ('Selva viva') emplea mejor las imágenes sensoriales: 'El río canta' (oído), 'hojas susurran' (oído), 'huele a vida' (olfato), 'pinta huellas' (tacto). El poema B usa imágenes más oscuras y menos variadas en sentidos.

1. Tesis y argumentos — Extrae la tesis principal y los argumentos que la apoyan del comentario.
2. Evaluación de evidencia — Verifica si los argumentos están respaldados por fuentes confiables o estudios geodésicos citados.
3. Juicio crítico — Determina si la conclusión es válida y qué aspectos requieren mayor sustento.

→ El argumento sobre la ubicación inexacta es válido si se basa en estudios geodésicos modernos, pero la afirmación sobre 'culturalmente irrespetuoso' carece de evidencia concreta. Las conclusiones son plausibles pero requieren más datos para ser contundentes.

1. Contexto social — Investiga el papel de las mujeres y la reputación familiar en Cuenca a principios del siglo XX para entender las restricciones de Doña Rosa.
2. Análisis de réplicas — Examina cada intervención para detectar contradicciones, evasivas o dobles sentidos que revelen intenciones ocultas.
3. Síntesis interpretativa — Integra las pistas textuales y contextuales para formular las motivaciones y el conflicto central.

→ Doña Rosa busca proteger el estatus social y económico de su familia, temiendo que la reputación de su hija se vea afectada por asociarse con bohemios. El joven defiende el talento artístico como valor inherente. El conflicto subyacente es la tensión entre tradición y modernidad en una sociedad en transición.

1. Desglose de argumentos — Identifica los argumentos principales y las evidencias que los sustentan en el ensayo.
2. Evaluación de fuentes — Investiga si la fuente citada (CEPAL) realmente respalda las cifras presentadas o si son interpretaciones sesgadas.
3. Análisis de sesgos — Determina si el autor omite información relevante o usa lenguaje manipulativo para favorecer su postura.
4. Juicio final — Sintetiza la solidez general del ensayo y su capacidad para convencer a un lector crítico.

→ Fortalezas: uso de datos económicos (aunque no verificados) para sustentar beneficios. Debilidades: falta de fuentes primarias para afirmaciones ambientales; generalización sobre 'ecologistas exageran'. Sesgos: descalificación de opositores como 'manipulados por ONGs extranjeras'; omisión de estudios independientes sobre contaminación. Conclusiones: parciales y no concluyentes, ya que no se comparan costos ambientales a largo plazo con beneficios económicos.

1. Referencia completa — Escribe la referencia bibliográfica siguiendo el formato APA.
2. Resumen crítico — Resume el contenido del libro y su enfoque principal en 3-4 líneas.
3. Evaluación — Analiza la utilidad del libro para estudiantes, considerando su rigor científico y posibles sesgos.

→ Yepes, H. (2020). Los volcanes de Ecuador: Guía científica (256 pp.). Quito: Ediciones Abya-Yala. ISBN 978-9978-14-234-5.$\text{nEste}$ libro ofrece datos técnicos actualizados sobre 14 volcanes activos del Ecuador, incluyendo mapas de riesgo, cronologías eruptivas y análisis geoquímicos. La autoría de Hugo Yepes, vulcanólogo de prestigio internacional, garantiza rigor científico. Sin embargo, la obra se centra exclusivamente en aspectos geológicos, ignorando los impactos sociales y culturales de la actividad volcánica en las comunidades locales. Es una herramienta esencial para estudiantes de geología, pero debe complementarse con lecturas sobre gestión de riesgos.

1. Planificación de objetivos — Establece los objetivos de aprendizaje para cada sesión, vinculados a los estándares del Ser Bachiller para Lengua y Literatura.
2. Selección de materiales — Elige textos literarios ecuatorianos que sean representativos y motivadores para los estudiantes.
3. Diseño de actividades — Detalla las actividades para cada sesión, incluyendo dinámicas de grupo, escritura guiada y discusión crítica.
4. Evaluación — Propón instrumentos de evaluación formativa, como rúbricas o portafolios, para medir el progreso de los estudiantes.

→ Sesión 1 (1 hora): 'Identificar recursos literarios en poemas de Jorge Carrera Andrade'. Objetivo: reconocer metáforas, símiles y personificaciones. Actividad: lectura en voz alta de 'El viajero' seguida de análisis grupal.$\text{nSesi}$ón 2 (1 hora): 'Analizar estructura narrativa en un cuento de la Sierra'. Objetivo: identificar exposición, nudo y desenlace. Actividad: lectura de un fragmento de 'La linares' de Pablo Palacio y discusión sobre conflictos sociales.$\text{nSesi}$ón 3 (1 hora): 'Redactar un comentario crítico sobre un texto'. Objetivo: aplicar técnicas de crítica literaria en una producción escrita. Actividad: escritura guiada de un comentario sobre un fragmento de 'Los Sangurimas', seguido de retroalimentación entre pares. Evaluación: rúbrica con criterios de coherencia, uso de evidencia textual y profundidad del análisis.