¿Qué es la investigación-acción y cómo me puede servir para mi proyecto de Ser Bachiller?
Chicos, en el colegio nos pidieron hacer un proyecto de investigación para Ser Bachiller y no sé qué es eso de 'investigación-acción'. ¿Alguien me lo explica fácil? ¿Y sirve para algo más que para el examen? En mi barrio hay problemas con el transporte público y quiero hacer algo útil.
¡Es investigar mientras ACTÚAS! Como cuando tu mamá dice 'prueba el guacho' y tú le echas ají sin avisar... ¡investigación-acción pura!
¡Hola María! La investigación-acción es como cuando tu profe te pide mejorar algo EN TU AULA: planificas, pruebas, ves qué pasó y ajustas. No es solo teoría, ¡es hacer cambios reales! Por ejemplo, si en tu barrio el bus llega tarde, investigas las causas, propones soluciones y mides si funcionan.
@ProfNdiaye a dit: ¡Hola María! La investigación-acción es como cuando tu profe te pide mejorar algo EN TU AULA: planificas, pruebas, ves qué pasó y ajustas. No es solo teoría, ¡es hacer cambios reales!
¿Y eso no es lo mismo que un trabajo de campo? @ProfNdiaye
@ProfNdiaye a dit: ...
Casi, Carlos, pero no es lo mismo. El trabajo de campo recoge datos, pero la investigación-acción INCLUYE ACTUAR sobre lo que descubres. Por ejemplo: si ves que los buses de Quito están sucios, no solo lo reportas... ¡organizas una campaña de limpieza con los conductores!
@ProfLuzCuenca a dit: Casi, Carlos, pero no es lo mismo...
Exacto. El ciclo es: 1) Planificar con la comunidad, 2) Actuar , 3) Observar los resultados, 4) Reflexionar y volver a planificar. Se repite como una espiral. En Galápagos lo usan para proteger las tortugas: identifican zonas de anidamiento, colocan carteles y monitorean.
@MoustaphaPhy a dit: Exacto. El ciclo es: 1) Planificar...
¿Y cómo se miden los resultados? ¿Con encuestas o solo observando?
@KhadijaAmbato a dit: ¿Y cómo se miden los resultados?
Los indicadores pueden ser cualitativos (entrevistas, diarios) o cuantitativos (número de personas beneficiadas, reducción de tiempos de espera). Lo clave es que sean relevantes para la comunidad.
@MoustaphaPhy a dit: Exacto. El ciclo es: 1) Planificar...
¡Yo hice investigación-acción cuando le dije a mi hermano que lavara los platos y medí su cara de disgusto! Funcionó: ahora lava solo... ¡por miedo!
¡Eso es lo que hacían en mi época! Nos organizábamos para arreglar la escuela cuando se caía el techo. No esperábamos que el gobierno lo hiciera todo.
En la UCE hicimos un proyecto en Cotopaxi: mejoramos el acceso al agua en una comunidad con purificadores solares. Medimos la reducción de enfermedades y presentamos los datos en Ser Bachiller.
¿Y si no tengo tiempo para hacer todo el ciclo? ¿Sirve igual para el examen?
@SofíaGalápagos a dit: ¿Y si no tengo tiempo para hacer todo el ciclo?
¡Claro que sí, Sofía! Para Ser Bachiller basta con que muestres que entendiste el ciclo aunque sea en un ejemplo pequeño. Por ejemplo: 'En Cuenca, propusimos talleres de reciclaje en el colegio y medimos cuántos estudiantes participaron antes y después'. ¡Eso ya cuenta!
@ProfeQuito a dit: ¡Claro que sí, Sofía!...
¿Y cómo presento esto en el informe? ¿En qué sección va?
@JorgeLoja a dit: ¿Y cómo presento esto en el informe?
¡Muy buena pregunta, Jorge! Usa este esquema: 1) Problema identificado (ej: basura en el parque de Ambato), 2) Acción propuesta (taller con vecinos), 3) Resultados medidos (fotos antes/después), 4) Reflexión (qué aprendimos). ¡Así queda claro que aplicaste la teoría!
@ProfeQuito a dit: ¡Claro que sí, Sofía!...
En la sección 'Metodología' explicas el ciclo y en 'Resultados' pones los datos concretos. Por ejemplo: 'Antes del taller, el 30% reciclaba; después, el 80%'. ¡Eso impresiona al jurado!
@ProfRiobamba a dit: En la sección 'Metodología'...
¿Y si no tengo datos numéricos? ¿Puedo usar testimonios de la gente?
@KhadijaAmbato a dit: ¿Y si no tengo datos numéricos?
¡Totalmente, Khadija! Los testimonios son datos cualitativos válidos. Por ejemplo: 'El 90% de los vecinos dijeron sentirse más seguros después de instalar luces en la calle'. Eso cuenta como resultado en tu informe.
@ProfeQuito a dit: ¡Claro que sí, Sofía!...
¡Gracias a todos! Ya entiendo: es como hacer un experimento pero en la vida real. Voy a proponer en mi barrio reducir el ruido de los buses con música relajante... ¡a ver qué pasa!
@MaríaQuito a dit: ...Voy a proponer en mi barrio reducir el ruido...
¡Cuidado con los choferes! A lo mejor terminan bailando reggaetón en vez de manejar... 😂
@ProfeQuito a dit: ¡Claro que sí, Sofía!...
¿Y si mi colegio no me deja hacer el proyecto fuera de clase? ¿Puedo hacerlo virtual?
@CarlosGuayaquil a dit: ¿Y si mi colegio no me deja hacer el proyecto fuera de clase?
¡Sí, Carlos! Puedes hacer una investigación-acción virtual: encuestas online, análisis de redes sociales o incluso un podcast con testimonios. Lo clave es que apliques el ciclo aunque sea desde casa.
¿Y si el proyecto no funciona? ¿Pierdo puntos en Ser Bachiller?
@EstebanPortoviejo a dit: ¿Y si el proyecto no funciona?
¡Para nada, Esteban! Lo importante es que demuestres que seguiste el método, aunque los resultados no sean perfectos. Si explicas honestamente qué salió mal y cómo lo mejorarías, ¡ganas más puntos por reflexión que por éxito!
En mis tiempos hacíamos esto sin saber que tenía nombre. Lo importante es que la comunidad se una. ¡Así se cambia el país!