تمارين رياضيات للأطفال في العراق

1. العد التسلسلي — ابدأ من الحبة الأولى في السلة وقل بصوت عالٍ: 1. ثم انتقل إلى الحبة الثانية وقل: 2. استمر في العد حتى تصل إلى الحبة السابعة. تأكد من لمس كل حبة أثناء العد لتتأكد من عدم تخطي أي حبة.
2. النتيجة النهائية — بعد عدّ جميع حبات التمر، ستجد أن العدد الإجمالي هو 7 حبات. لاحظ أن العد بدأ من 1 وليس من 0، لأن الحبة الأولى هي 1.
   $$n=7$$

$$7$$

← 7 حبات تمر

1. العد من اليسار إلى اليمين — انظر إلى الصندوق وابدأ العد من الحبة الأولى في الزاوية اليسرى العليا. قل 1 لهذه الحبة، ثم انتقل إلى الحبة المجاورة وقل 2، وهكذا حتى تصل إلى الحبة الرابعة.
2. النتيجة — بعد عدّ جميع حبات الرمان، ستجد أن العدد الإجمالي هو 4 حبات. يمكنك أن تقول: 'لدى بائع الفواكه 4 حبات رمان في صندوقه'.
   $$n=4$$

$$4$$

← 4 حبات رمان

1. تمثيل الحافلات الأولى — ارسم 3 دوائر صغيرة لتمثل الحافلات الثلاث الأولى. يمكنك أن تقول: 'هذه هي الحافلات الثلاث الأولى التي مرت في الصباح'.
2. إضافة الحافلات الثانية — الآن ارسم دائرتين أخريين بجوار الدوائر الثلاث. قل: 'هذه الحافلتان اللتان مرتا بعد ذلك'.
3. العد النهائي — عدّ جميع الدوائر التي رسمتها: 1، 2، 3، 4، 5. إذاً، عدد الحافلات الإجمالية هو 5 حافلات.
   $$total=a+b=3+2=5$$

$$5$$

← 5 حافلات

1. تمثيل التفاحات الأولى — تمثل 4 أصابعك (اليمنى) بعدد التفاحات الأربع التي اشتراها أحمد من سوق السعدون. قل بصوت عالٍ: '4 تفاحات من السوق'.
2. إضافة التفاحات الإضافية — الآن، ارفع 3 أصابع أخرى (اليسرى) لتمثل التفاحات الثلاث التي اشتراها من البائع المتجول. قل: '3 تفاحات أخرى'.
3. العد النهائي — عدّ جميع أصابعك: 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7. إذاً، مع أحمد 7 تفاحات إجمالًا.
   $$total=a+b=4+3=7$$

$$7$$

← 7 تفاحات

1. حساب قيمة قطع 25 دينارًا — عدد قطع 25 دينارًا هو 3. لذا، 3 × 25 = 75 دينارًا. يمكنك أن تقول: '3 قطع × 25 دينارًا = 75 دينارًا'.
   $$3\times 25=75\text{ دينار}$$
2. حساب قيمة قطع 50 دينارًا — عدد قطع 50 دينارًا هو 2. لذا، 2 × 50 = 100 دينارًا. قل: '2 قطع × 50 دينارًا = 100 دينارًا'.
   $$2\times 50=100\text{ دينار}$$
3. الجمع للحصول على المبلغ الإجمالي — الآن، اجمع المبلغين معاً: 75 دينارًا + 100 دينارًا = 175 دينارًا. إذاً، مع ليلى 175 دينارًا إجمالًا.
   $$total=75+100=175\text{ دينار}$$

$$175\text{دينار}$$

← 175 دينار

1. تمثيل الكرات الأولى — ارسم 8 دوائر صغيرة لتمثل الكرات الثمانية الموجودة في الملعب. يمكنك أن تقول: 'هذه هي الكرات الثمانية التي كانت في الملعب'.
2. إضافة الكرات الإضافية — الآن، ارسم دائرتين أخريين بجوار الدوائر الثمانية. قل: 'المعلم جمع كرتين إضافيتين من الملعب'.
3. العد النهائي — عدّ جميع الدوائر التي رسمتها: 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8، 9، 10. إذاً، عدد الكرات الإجمالية هو 10 كرات.
   $$total=a+b=8+2=10$$

$$10$$

← 10 كرات قدم

1. اكتشاف النمط — انظر إلى التسلسل: دائرة (1)، مربع (2)، مثلث (3)، دائرة (4)، مربع (5)، مثلث (6). تلاحظ أن الأشكال تتكرر كل 3 خطوات. لذا، بعد المثلث (الشكل 6) يأتي الشكل 7، والذي يجب أن يكون نفس الشكل 1، أي دائرة.
2. تحديد الشكل التالي — بناءً على النمط، الشكل التالي في التسلسل هو دائرة. يمكنك أن تقول: 'بعد المثلث، تأتي الدائرة مجددًا'.

← دائرة

1. تمثيل البرتقالات المشتراة — ارفع 9 أصابعك لتمثل البرتقالات التسع التي اشتراها علي. قل: 'علي اشترى 9 برتقالات'.
2. إزالة البرتقالات المأكولة — الآن، أنزل 4 أصابعك واحدة تلو الأخرى لتمثل البرتقالات الأربع التي أكلها علي. قل: 'أكل علي 4 برتقالات'.
3. حساب البرتقالات المتبقية — عدّ الأصابع المتبقية: 1، 2، 3، 4، 5. إذاً، بقيت مع علي 5 برتقالات.
   $$remaining=a-b=9-4=5$$

$$5$$

← 5 برتقالات

1. حساب المبلغ الإجمالي — عدد قطع 25 دينارًا هو 5. لذا، 5 × 25 = 125 دينارًا. قل: 'مصطفى مع 125 دينارًا إجمالًا'.
   $$5\times 25=125\text{ دينار}$$
2. طرح المبلغ المنفق — المبلغ المنفق هو 75 دينارًا. لذا، 125 دينارًا - 75 دينارًا = 50 دينارًا. قل: 'بعد شراء الكتاب، بقي مع مصطفى 50 دينارًا'.
   $$remaining=125-75=50\text{ دينار}$$
3. التحقق من النتيجة — المبلغ 50 دينارًا هو مبلغ معقول ويمكن أن يتبقى مع طفل بعد شراء كتاب. لاحظ أن 50 دينارًا = 2 × 25 دينارًا، لذا يمكن أن يكون مع مصطفى قطعتين من فئة 25 دينارًا.

$$50\text{دينار}$$

← 50 دينار