اختبار رياضيات ممتع لطلاب العراق

الإجابة : B — 30 + 20 = 50، و5 + 8 = 13، إذن 50 + 13 = 63 ديناراً.

لماذا ليس A : 53: 30 + 20 = 50 فقط، نسيت جمع الآحاد 5+8=13

لماذا ليس C : 83: خطأ في الجمع، 35 + 28 = 63 دائماً

لماذا ليس D : 83: نفس الخطأ السابق، 35 + 28 لا تساوي 83 أبداً

apply

الإجابة : B — 1250 × 4 = 5000 ديناراً. هذا هو المبلغ الإجمالي لشراء 4 علب.

لماذا ليس A : 4000 دينار: 1000 × 4 = 4000، لكن السعر 1250 ديناراً للعلبة

لماذا ليس C : 7000 دينار: خطأ في عملية الضرب، 1250 × 4 = 5000 دائماً

لماذا ليس D : 7000 دينار: نفس الخطأ السابق، 1250 × 4 لا تساوي 7000

apply

الإجابة : C — العدد 17 لا يقبل القسمة على 2 (17 ÷ 2 = 8 والباقي 1)، فهو عدد فردي.

لماذا ليس A : 12: يقبل القسمة على 2 (12 ÷ 2 = 6)، فهو زوجي

لماذا ليس B : 14: يقبل القسمة على 2 (14 ÷ 2 = 7)، فهو زوجي

لماذا ليس D : 12: نفس الخطأ السابق، 12 عدد زوجي

understand

الإجابة : C — 400 كيلومتر ÷ 100 كيلومتر/ساعة = 4 ساعات. هذه هي المدة اللازمة للرحلة.

لماذا ليس A : 2 ساعات: 400 ÷ 200 = 2، لكن السرعة 100 كيلومتر/ساعة فقط

لماذا ليس B : 3 ساعات: 100 × 3 = 300 كيلومتر، أقل من 400 كيلومتر اللازمة

لماذا ليس D : 2 ساعات: نفس الخطأ السابق، السرعة 100 كيلومتر/ساعة

apply

الإجابة : B — الزقورة هي مبنى مستطيل الشكل مع درجات متدرجة، تشبه السلالم العملاقة. هذا هو شكلها المميز.

لماذا ليس A : مثلث: الزقورة ليست مثلثة الشكل، بل لها قاعدة مستطيلة

لماذا ليس C : مربع: الزقورة مستطيلة لكنها ليست مربعة (الأضلاع غير متساوية)

لماذا ليس D : دائرة: نفس الخطأ السابق، الزقورة مستطيلة الشكل

remember

الإجابة : C — 125 + 89 = 125 + 80 + 9 = 205 + 9 = 214. هذا هو الناتج الصحيح.

لماذا ليس A : 194: 125 + 69 = 194، لكن الرقم 89 وليس 69

لماذا ليس B : 204: 125 + 79 = 204، لكن الرقم 89 وليس 79

لماذا ليس D : 194: نفس الخطأ السابق، 125 + 89 = 214

apply

الإجابة : B — 2000 دينار/كغ × 3 كغ = 6000 دينار. هذا هو السعر الإجمالي لشراء 3 كيلوغرامات.

لماذا ليس A : 5000 دينار: 1666.67 × 3 ≈ 5000، لكن السعر 2000 دينار/كغ

لماذا ليس C : 8000 دينار: 2666.67 × 3 ≈ 8000، لكن السعر 2000 دينار/كغ

لماذا ليس D : 5000 دينار: نفس الخطأ السابق، 2000 × 3 = 6000

apply

الإجابة : D — العدد 18 يقبل القسمة على 2 (18 ÷ 2 = 9)، فهو عدد زوجي.

لماذا ليس A : 11: 11 ÷ 2 = 5 والباقي 1، فهو فردي

لماذا ليس B : 13: 13 ÷ 2 = 6 والباقي 1، فهو فردي

لماذا ليس C : 15: 15 ÷ 2 = 7 والباقي 1، فهو فردي

understand

الإجابة : C — 200 - 134 = 66. يمكنك التحقق: 134 + 66 = 200.

لماذا ليس A : 62: 200 - 138 = 62، لكن الرقم 134 وليس 138

لماذا ليس B : 66: 200 - 134 = 66، لكن بعض الطلاب يخطئون في الطرح

لماذا ليس D : 62: نفس الخطأ السابق، 200 - 134 = 66

apply

الإجابة : B — 8:00 صباحاً + 3 ساعات = 11:00 صباحاً. هذا هو وقت انتهاء الدرس.

لماذا ليس A : 10:00 صباحاً: 8 + 2 = 10، لكن الدرس استمر 3 ساعات

لماذا ليس C : 1:00 ظهراً: 8 + 5 = 13 (1 ظهراً)، لكن الدرس استمر 3 ساعات فقط

لماذا ليس D : 10:00 صباحاً: نفس الخطأ السابق، 8 + 3 = 11

apply

الإجابة : A — 9 × 6 = 54. هذا هو الناتج من جدول الضرب 9.

لماذا ليس B : 72: 9 × 8 = 72، لكن السؤال 9 × 6

لماذا ليس C : 81: 9 × 9 = 81، لكن السؤال 9 × 6

لماذا ليس D : 63: نفس الخطأ السابق، 9 × 6 = 54

remember

الإجابة : C — الشكل السداسي له 6 أضلاع متساوية الطول. يمكنك تذكره من كلمة "سدس" التي تعني 6.

لماذا ليس A : 4: هذا عدد أضلاع المربع

لماذا ليس B : 5: هذا عدد أضلاع الخماسي

لماذا ليس D : 5: نفس الخطأ السابق، السداسي له 6 أضلاع

remember

الإجابة : B — 10000 - 1800 - 2500 = 5700 ديناراً. هذا هو المبلغ المتبقي مع أحمد.

لماذا ليس A : 4700 دينار: 10000 - 1800 - 3500 = 4700، لكن سلة الفواكه 2500 دينار

لماذا ليس C : 7700 دينار: 10000 - 1800 - 500 = 7700، لكن سلة الفواكه 2500 دينار

لماذا ليس D : 4700 دينار: نفس الخطأ السابق، 10000 - 1800 - 2500 = 5700

apply

الإجابة : C — 156 + 287 = 443. يمكنك التحقق: 156 + 287 = 443.

لماذا ليس A : 433: 156 + 277 = 433، لكن الرقم 287 وليس 277

لماذا ليس B : 443: 156 + 287 = 443، لكن بعض الطلاب يخطئون في الجمع

لماذا ليس D : 433: نفس الخطأ السابق، 156 + 287 = 443

apply

الإجابة : A — 500 - 278 = 222. يمكنك التحقق: 278 + 222 = 500.

لماذا ليس B : 242: 500 - 258 = 242، لكن الرقم 278 وليس 258

لماذا ليس C : 252: 500 - 248 = 252، لكن الرقم 278 وليس 248

لماذا ليس D : 232: نفس الخطأ السابق، 500 - 278 = 222

apply

الإجابة : B — 12 × 8 = 96. هذا هو الناتج من جدول الضرب 12.

لماذا ليس A : 84: 12 × 7 = 84، لكن السؤال 12 × 8

لماذا ليس C : 120: 12 × 10 = 120، لكن السؤال 12 × 8

لماذا ليس D : 84: نفس الخطأ السابق، 12 × 8 = 96

remember

الإجابة : C — 1500 دينار/كغ × 5 كغ = 7500 دينار. هذا هو السعر الإجمالي لشراء 5 كيلوغرامات.

لماذا ليس A : 6500 دينار: 1300 × 5 = 6500، لكن السعر 1500 دينار/كغ

لماذا ليس B : 7000 دينار: 1400 × 5 = 7000، لكن السعر 1500 دينار/كغ

لماذا ليس D : 6500 دينار: نفس الخطأ السابق، 1500 × 5 = 7500

apply

الإجابة : B — 7 × 11 = 77. يمكنك تذكرها من أن 7 × 10 = 70، ثم أضف 7.

لماذا ليس A : 66: 6 × 11 = 66، لكن السؤال 7 × 11

لماذا ليس C : 99: 9 × 11 = 99، لكن السؤال 7 × 11

لماذا ليس D : 66: نفس الخطأ السابق، 7 × 11 = 77

remember

الإجابة : B — 250 + 375 = 625، ثم 625 - 100 = 525. هذا هو الناتج النهائي.

لماذا ليس A : 425: 250 + 175 - 100 = 425، لكن 250 + 375 = 625

لماذا ليس C : 725: 250 + 475 = 725، لكن 250 + 375 = 625

لماذا ليس D : 425: نفس الخطأ السابق، 250 + 375 - 100 = 525

apply

الإجابة : B — المساحة = الطول × العرض → 12 = 4 × العرض → العرض = 3 أمتار.

لماذا ليس A : 2 أمتار: 4 × 2 = 8، أقل من 12 متراً مربعاً

لماذا ليس C : 5 أمتار: 4 × 5 = 20، أكثر من 12 متراً مربعاً

لماذا ليس D : 2 أمتار: نفس الخطأ السابق، 12 ÷ 4 = 3 أمتار

apply